top.mail.ru

Центральная детская
библиотека
им. А. Гайдара

Поиск


Голосование

Наши контакты

Адрес библиотеки:
346720, г.Аксай, Ростовская область, ул.Мира, д.9
Телефоны
8-863-50-5-40-61
8-863-50-5-40-63
e-mail:
mcdb@aksay.ru

Шпаргалка для родителей

Дорогие взрослые!

Предлагаем вам советы как заинтересовать ребёнка чтением книги                                                                                             

  • Читайте ребёнку, обсуждайте вместе прочитанные новинки, тогда чтение будет более осознанным. Можно поиграть с ребёнком по мотивам прочитанной книги, распределить роли, разыграть полюбившуюся смешную сценку, устроить домашний театр.
  • Позвольте детям самостоятельно выбрать книгу, которую им будет интересно прочесть. Чтобы ребёнок увлёкся чтением нужны книги-картинки, комиксы или графические романы, необычные интерактивные книги, книги-квесты. В современных детских библиотеках представлен большой выбор книг, который удовлетворит маленького читателя. К тому же многие библиотеки проводят различные конкурсы, квесты по прочитанным произведениям, которые направлены на привлечение читателей.
  • Дарите книги на праздники, пусть ребёнок воспринимает книгу как дар, а не наказание.
  • Пользуйтесь интерактивными возможностями - зарегистрируйтесь в онлайн-библиотеках, установите программы-читалки. Возможно ребёнку будет интереснее читать книги в электронном варианте, особенно это касается ребят подросткового возраста.
  • Посещайте специализированные сайты, на которых вы найдёте много информации о современной детской литературе, рекомендации детских писателей, педагогов, психологов на тему детского чтения. Один из них - Папмамбук, на котором публикуют статьи, организовывают конкурсы и увлекают чтением ребят разных возрастов и их родителей. Сайты крупных книжных издательств заманчиво рассказывают о новинках и предлагают полезные статьи и конкурсы для читателей.
  • Рекомендуется вести читательский дневник, но некоторым ребятам это делать скучно. Превратить ведение дневника прочитанных книг в увлекательное занятие можно, если подойти к этому занятию творчески. Для малышей будет интересно завести «Книгогусеницу» - вырезать из картона кружки, записывать на каждом название и автора прочитанной книги, а затем сшивать эти круги между собой. Таким образом из кружочков получится смешная гусеница, которая будет расти с каждой прочитанной книгой. Дети постарше могут создавать интерактивные читательские дневники.
  • Существуют интересные проекты, в которых ребят обучают делать творческие блокноты для создания нескучного читательского дневника. Один из этих проектов от Бумажной Феи можно найти в инстаграме или на ю-тубе.
  • Сейчас модно заводить бумажные трекеры хороших привычек. Заведите для себя и ребёнка листочек, на котором будете ежедневно закрашивать кружочек или сердечко, прочитав определённое количество книжных страниц или почитав положенные полчаса в день. Главное - вместе оговорить правила и не нарушать их.     

  

Как помочь полюбить чтение?                                                                                                          

Для облегчения задачи чтения в младшем школьном возрасте разделите книги из списка на группы:                                                                                                                                                                                        

- те, которые будут интересны ребёнку и он сможет их прочесть самостоятельно;                                                           

- книги, которые можно читать с ребёнком по очереди: страничку взрослый, страничку ребёнок;                               

- книги, которые нравятся взрослому и он готов прочесть их ребёнку вслух;                                                                          

- книги, которые можно прослушать в пересказе взрослых, аудиоформате, посмотреть кинофильм по мотиву.                                                                                                                                                                                                  

в старшем школьном возрасте родителям уже не удаётся полностью «навязать» свою точку зрения, дети отстаивают свою независимость и самостоятельность в решении любых вопросов. В этом случае с подростком можно договориться. Пусть ребёнок выберет из списка литературы 4-5 книг, которые будут ему интересны и которые он обязуется прочитать самостоятельно.

При этом важно знать о трех стадиях чтения: вызов (прочитать, пересказать, ответить на вопросы по содержанию); осмысление (выделение значимых идей, их внутренних связей – методы визуализации, свертывания и развертывания информации, творческие письменные работы); рефлексия («присвоение» новых знаний, создание собственных смыслов, эмоций).В веб-обзоре «Онлайн-сервисы в помощь креативному чтению» подробно представлены онлайн-сервисы на стадии «вызов» (генераторы ребусов и текста, кроссворды, пазлы, викторины);                                                                            на стадии осмысления (ментальные карты, интерактивные плакаты, облака слов, игры) и стадии рефлексии (буктрейлер, интерактивная газета, журнал).

 Книги, которые помогут ребёнку от 3 до 7 лет открывать мир.

1. Русские народные сказки. – М.: Астрель,2004. – 559с.: ил.

2. Пушкин, А.С. Сказки / Александр Пушкин. – М.: Эксмо,2015. – 128 с.: ил.

3. Козлов, Сергей. Как Ежик с Медвежонком протирали звезды /

/ Сергей Козлов. – СПб.: Акварель, 2015. – 76с.:ил.

4. Волков, А. Волшебник Изумрудного города/ А. Волков. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 191 с.: ил.

5. Милн, А.А. Винни-Пух и Все-Все-Все / А. Милн. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 302 с.: ил.

6. Линдгрен, А. И снова о Малыше и Карлсоне: сказочные повести/ А. Линдгрен. – М.: Астрель: АСТ. 2007. – 411 с.: ил.

7. Янссон, Т. Волшебная зима: Повести-сказки. – СПб.: Азбука, 2003. – 288 с.: ил.

8. Андерсен, Г.-Х. Сказки/ Ганс-Христиан Андерсен. – М.: Астрель: АСТ, 2011. – 413 с.: ил.

9. Сент- Экзюпери А. де, Маленький принц / Антуан де Сент-Экзюпери. М.: Эксмо, 2014. - 9– с.: ил.

10. Барри, Джеймс. Питер Пэн/ - М.: Эксмо, 2006. – 416 с.: ил.

11. Перро, Шарль. Сказки/ Шарль Перро. М.: Эксмо, 2006. –

104 с.: ил.

 

                                       Вместе с книгой я расту!

   Дорогие родители! Именно в семье закладывается интерес к хорошей книге.                                                                                                                    

     Опирайтесь на желания. Не пытайтесь  ломать и переделывать ребенка: он не виноват в своих желаниях. Если мы хотим, чтобы наш ребенок хотел читать, а он сам не хочет, не заставляйте его: скорее всего, это ничего не даст. Но если вы знаете, что ребенок увлекся изучением животных, компьютерных игр, единоборствами, путешествиями и т.д., посоветуйте ему взять в библиотеке или купите книгу именно такого содержания. Помните о возрасте: книга должна соответствовать  годам. Однако, прежде чем ребенок перейдет к самостоятельному  чтению, его техника чтения должна быть достаточно совершенна. Если ребенок еще читает послоговым способом, то давать ему стихи, рассказы пусть даже сравнительно небольшого объема, нецелесообразно, так как ребенок, концентрируясь на прочитывании, будет затрудняться одновременно вникать и в содержание. Не осознавая до конца прочитанного, ребенок потеряет интерес к содержанию.

     Самостоятельно выбранная книга создает радостную атмосферу и пробужда­ет интерес к содержанию. Огромное значение для поддержания положительной мотивации имеет правильно выбранное время для чтения и объем, соответствующий возможностям читателя. Выбранное время не должно ущемлять интересов ребенка, иначе чтение станет обузой. Предложите ему самому выбрать время для чтения. Однако дети часто забывают о чтении и вспоминают только перед сном. Воспользуйтесь этим периодом. Дети, как правило, не любят рано ложиться спать и не сразу засыпают. Предложите ребенку почитать 15-20 минут перед сном. Допус­тим, с 21.00 до 21.30. 

    Самый главный враг любого хорошего начинания - это равнодушие. Не замечая результатов ребенка, вы проявляете равнодушие, даже если у вас просто не хватает на это времени. Поэтому хвалите ребенка, но только тогда, когда он этого заслуживает.

  Нелюбовь к чтению обычно порождена трудностями. Помогите ребенку вниманием на начальном этапе.

 

Чтение должно вызывать положительные эмоции и создавать хорошее настроение у ребенка.

Время занятий не должно превышать 30 минут.

В конце занятий работа должна быть оценена.

Время, выбранное для чтения, не должно ущемлять других интересов ребенка.

Чтение должно войти в привычку.

При выборе книг опирайтесь на желания и увлечения ребен­ка.

Опирайтесь на стремление ребенка к признанию.

Всячески поддерживайте, одобряйте и хвалите, особенно тревожного, неуверенного в себе ребенка.

 

УВАЖАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ! РОДИТЕЛИ   И  ВОСПИТАТЕЛИ!

В нашей библиотеке мы  предложим  вам  информацию: 

-         о новой литературе и

                          периодических изданиях

- о книгах и публикациях

                        в помощь руководителям кружков

-          по интересующим вас  

                      проблемам воспитания.


 

Список литературы


Кашкаров, Андрей. Как привить ребенку любовь к чтению / А. Кашкаров // Семейное чтение. – 2009. -N 1. – С. 12-15. Для родителей детей от 2 до 12 лет.

Московская, Мария. «Святая наука – расслышать друг друга» / М. Московская // Семейное чтение. – С. 7-11. Лучшие книги для семейного чтения.

Трофимова, Мария. Как хорошо уметь читать / М. Трофимова // Здоровье школьника. – 2009. - N 10. – С. 12-16. Почему наши дети мало читают.

Бальхаева, Ирина. «Мир безграничных возможностей» / И. Бальхаева // Библиотека. – 2009. - N 8. – С. 12-16. Проблемы повышения статуса чтения.

Мутав, Л. Удовольствие от совместного чтения : Проектный метод «STORYSACK» (сторисек) / Л. Мутав // Библиотечное дело. – 2008. - N 23. – С. 41-43. О проекте сторисек – громком чтении детей и взрослых. Применение его в библиотеках России.

Ромашова, Любовь. Компьютер книге не противник / Л. Ромашова // Библиотека. – 2009. – С. 39-41. Как сделать компьютер и книгу союзниками.

Белоногая, Вероника. Вместе читаем, играем, созидаем! : Опыт взаимодействия с ребенком в процессе обучения чтению / В. Белоногая // Семейное чтение. – 2009. - N 1. – С. 21-23. Поиск оптимальной методики обучения чтению.

Александрова, Екатерина. Как подружиться с собственным ребенком / Е. Александрова // Библиотечка «Первого сентября». – 2008. - N 17. – С. 3-32. – (Воспитание. Образование. Педагогика.). Рекомендации для родителей.

Большакова, Елена. Ваш ребенок – неформал /Е. Большакова // Семья и школа. – 2009. - N 1. – С. 22-23. Советы родителям ребенка-неформала

Сегодня
Ноябрь 2020
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930
<НазадВперед>
        Архив новостей