Библиотека и толерантность в информационном обществе : консультация -/ Муниципальное учреждение культуры "Межпоселенческая центральная библиотека им. М. Шолохова" ; Инновационно-методический отдел ; сост. Г.В. Копанева. - Аксай : [м.и.], 2009. - 8 с.

Консультация для библиотекарей

Толерантность… Как мало пока в этом слове для сердца жителя России. Сегодня оно воспринимается многими как заморская диковинка. Но вспомним, что еще недавно как режущие воспринимались слова «гуманизм», «альтруизм» и многие другие, появившиеся в отечестве из других языков и получившие через века прописку и в нашем лексиконе, и в нашем сознании.

В русском языке существуют два слова со сходным значением: иностранное – «толерантность» (латинское) – и русское – «терпимость». Термин толерантность в гуманитарной науке означает «способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей».

В 1995 г. ЮНЕСКО приняло Декларацию о принципах толерантности и торжественно провозгласило ежегодно отмечать день толерантности 16 ноября.

Принципы толерантности как основные права и свободы закреплены в законных актах и провозглашены в международных декларациях. Базовый документ ‑ Всеобщая декларация прав человека, а также Международный пакт о гражданских и политических правах. В Российской Федерации главный документ для широкого определения толерантности ‑ Конституция. В области расизма и расовой дискриминации основными признаются две статьи Уголовного кодекса (Статья 136 - Нарушение равенства прав и свобод человека и гражданина и 282 - Ответственность за действия, направленные на возбуждение национальной и расовой вражды).

Примечательно, что первым документом, на котором поставил подпись Президент РФ В.В. Путин после официального вступления в должность, была как раз программа по формированию установок толерантного сознания и профилактики экстремизма в российском обществе.

Организация Объединенных наций объявила 2001-2010 гг. Международным десятилетием культуры, ненасилия и мира в интересах детей планеты. Необходимы целенаправленные усилия разных организаций и в первую очередь тех, кто работает с детьми и молодежью, для того чтобы принципы толерантности через молодое поколение проникали в нашу жизнь.

Библиотека, большая и маленькая, должна быть открытой системой, куда может прийти любой. Именно поэтому библиотека, сама по себе толерантна, сегодня имеет возможность вести и уважительный рассказ о культурах, традициях, взглядах других людей на примерах мировой художественной литературы, используя современные информационные технологии.

«Библиотека – территория толерантности» – такой лозунг можно услышать часто в последние годы, хотя ничего нового для демократического библиотечного дела в этом лозунге нет. С древнейших времен и до наших дней библиотеки сохранили статус особого общественного института, определяющей ценностью которого являлась бесплатность и доступность, куда можно войти просто так – провести время, встретиться с друзьями, обменяться мнениями. Здесь тепло и уютно, есть газеты, журналы и книги. В лице библиотекаря все должны найти собеседника, друга, с которым можно посоветоваться.

Библиотека располагает уникальным фондом, в котором сохранились культурное наследие разных стран. «Библиотеки – это мост, переброшенный в другие культуры», - заметила однажды директор Института толерантности, Генеральный директор ВГБИЛ им. М.И. Рудомино Е.Ю. Гениева.

Библиотека призвана содействовать духовному личностному развитию, процессу социализации подрастающего поколения. Она и является центром воспитания толерантного мировоззрения молодежи в современном обществе.

Когда-то известный российский писатель П. Павленко заметил: «Вовремя прочитанная книга – огромная удача. Она способна изменить жизнь, как не изменит ее лучший друг». Внимая мудрому совету, библиотекари могут организовать буккроссинг. Он основывается на принципе «прочитал сам – отдай другому». В свободное плавание можно отправить книги:

А. Приставкина «Ночевала тучка золотая»

Е. Шварца «Проза. Драматургия»

П. Коэльо «Заир»

А. Рыбаков «Тяжелый песок» и др.

Эффективность нашей работы только возрастет, когда воздействие на читателя художественной литературы удается дополнить визуальными видами искусств.

С учащимися школ можно провести познавательно-игровую программу - «Толерантность…Что это?». Одна из главных задач предложенной программы - сделать понятие «толерантность» близким и ясным для каждого подросткаСледует ознакомить школьников не только с известными им определениями понятия «толерантность», но и со многими нюансами этого достаточно сложного термина.

В импровизированной «волшебной лавке» «купить» отсутствующие, по их мнению, у себя или имеющиеся в недостаточном количестве черты толерантной личности. Попытаться найти связь между представленными на выставке рисунками и понятием «толерантность».

Поискам и открытию в человеке доброты можно посвятить кинофорум «Каждый выбирает для себя..» по фильму реж. Д. Асановой «Пацаны». Специалисты библиотек могут его организовать совместно с домами культуры, клубами, школами. Дело в том, что фильм особенно близок будет подросткам, совершающим трудный переход из детства в самостоятельную жизнь. Ведущая тема киноленты – непонимание и одиночество подростков, совершающий трудный переход в самостоятельную жизнь.

Интересен опыт наших коллег из различных регионов России по данной теме. Так, библиотекари Ракитинского района Белгородской области провели молодежный форум «Юность России – мир и взаимопонимание». В нем приняли участие старшеклассники школ, специалисты учреждений, работающих с молодежью, представители администрации и др. Старшеклассники показали инсценировку «Чужой» на мотив сказки Х. К. Андерсена «Гадкий утенок». Логическим продолжением театрализованного действия стали размышления по вопросу «Как мы принимаем в коллектив нового человека?». Форум закончился просмотром видеофильма «Терпимость» из цикла «Уроки нравственности».

Юношеский возраст в период развития личности характеризуется особенностями, которые принято относить к интолерантному поведению: повышенная агрессивность, несдержанность, равнодушие. Чтобы снять напряжение, сгладить острые углы в поведении молодежи, научить культуре диалога специалисты юношеской библиотеки г. Белгорода организовали тренинг «Я и другие». Не для всех оказалось понятно слово «толерантность». Ребят познакомили с историческими корнями и современной трактовкой термина. Приглашенные специалисты-психологи провели с участниками несколько упражнений. В задании «Один к одному» ребята имели возможность сопоставить себя с другими, выделив сходства и различия. Различий – множество. А как найти сходства? Участникам пришлось потрудиться – размышлять. С помощью психолога и эта задача была решена. В завершении тренинга библиотекарь познакомила студентов с литературой, которая в дальнейшем поможет постичь азы бесконфликтного общения.

В центральной библиотеке г. Апатиты Мурманской области стартовала Неделя толерантности для школьников. Библиотекари в игровой форме знакомили ребят с основными чертами толерантной личности, предлагали им составить правила толерантного общения и в конце мероприятия «растили» дерево толерантности, где на листочках ребята писали, как сами понимают принцип толерантности. Например: «Нужно уважать, понимать, ценить людей, которые окружают тебя», «Относится к людям терпимее», «Уважать чужое мнение» и др.

Увлекательно и интересно можно провести тренинги "Толерантность: от теории к практике", "Толерантность и мы", "Формирование толерантного поведения в семье"; ролевые игры "Голубоглазые и кареглазые", "Неделя правовых знаний"; уроки "Кто такие беженцы?", "Мы живем среди людей", "Конфликты и их толерантное разрешение в обществе"; урок-диспут "Человек! Это звучит гордо!", мини-презентации "Традиции и обычаи моего народа", "Мир, в котором я живу" и другие мероприятия.

Библиотечные специалисты не должны забывать о традиционной и эффективной форме работы – выставке. В читальном зале библиотеки можно организовать выставку-размышление «Будьте добры и человечны». Понятие толерантность включает несколько аспектов: психологический, культурный, этнологический, религиозный, политический. Каждый из них может быть отражен в рубриках выставки. Читателям можно предложить вопросы-размышления, не вызывающие осложнений при ответах. Например, «Используете ли вы в своем рационе рецепты кухни других народов?». Читатели могут поведать о своих кулинарных пристрастиях.

В ЦБС «Киевская» г. Москва экспонировалась выставка «Мы такие разные, но мы вместе», на которой были представлены все творческие работы читателей (доклады, сказки, эссе, сценарии) по теме, а также предметы национальной культуры, которым посвящались выступления конкурсантов (уйгурский музыкальный инструмент дутар, павловопосадские платки, индийские костюмы, корейская посуда и кукла и т.д.) Сотрудники библиотеки всячески стремились помочь читателям сделать творческую работу как можно лучше и интереснее.

К сожалению, не многие знают представителей искусства ближнего и дальнего зарубежья. Этот пробел можно восполнить информацией выставки «Культура народов мира» с разделами «Быт и нравы», «Искусство», «Религия».

Очень трудно представить абсолютно толерантного человека. Решить проблему воспитания толерантности непросто. Необходима координация усилий со стороны государства, образовательных учреждений, общественных организаций, библиотек.

Когда человек научится мысленно ставить себя на место других и , таким образом, корректировать свое поведение, он станет по-настоящему толерантным человеком. Это непросто, но мы, библиотекари, должны к этому стремиться.

Литература:

1. Игнатова, Л. Учись дружить и понимать / Л. Игнатова // Библиотека.-2007.- Ν 9.-С. 66-67.

2. Зозулина, О. Преодолеть феномен "стигмы" / О. Зозулина// Библиотечное дело. - 2008. - Ν 8. - С. 24-26.

3. Коваленко, Н. Дети "оттепели освоили компьютер / Н. Коваленко // Библиотечное дело. - 2008. - Ν 8. - С. 27-30.

4. Маркова, Л. Святая наука - услышать друг друга: Библиотека - центр межконфессионального общения / Л. Маркова// Библиотечное дело. - 2008. - Ν 8. - С. 17-19.

5. Муравьева, Л. Что поссорило строителей Вавилонской башни, или Как научиться понимать друг друга / Л. Муравьева, Т. Рудишина // Библиотечное дело. - 2008. - Ν 8. - С. 20-21.

6. Монина, В. В главных ролях: «Я, ты, он, она…»/ В. Монина // Библиотека. – 2008. - Ν5. – С. 6 – 9.

7. Осипова, Л. Если Он "не такой" как Я: Любовь, дающая надежду / Л. Осипова // Библиотечное дело. - 2008. - Ν 8. - С. 22-23.

8. Осипова, М.Н. Принять чужое, не потеряв себя. Новая система взаимодействия культур /М.Н. Осипова // Библиотечное дело. – 2008. - Ν8. – С. 2-4.

9. Пальгуева, Г. Великодушие и милосердие, или Толерантность по-русски / Г. Пальгуева // Библиотечное дело. - 2008. - Ν 21. - С. 41-44.

Составитель: Копанева Г. В., зам. директора по ИМР