top.mail.ru
Муниципальное бюджетное учреждение
культуры Аксайского района
Межпоселенческая
центральная
библиотека
им. М.А. Шолохова

Поиск


Голосование

Наши контакты

Адрес библиотеки:
346720, г.Аксай, Ростовская область, ул.Мира, д.9
Телефоны
8-863-50-5-40-61
8-863-50-5-40-63
e-mail:director@libr.aksay.ru;
mcb@libr.aksay.ru

biblio@libr.aksay.ru

Мы в социальных сетях

Группа «Библиотеки Аксая» на сайте ОдноклассникиГруппа «Литературный календарь для всех» на сайте ОдноклассникиБиблиотеки АксаяДневник «Библиотеки Аксая»Библиотеки АксаяБиблиотеки Аксая

Инновационно-методический отдел

Основные направления работы с молодежью


Основные направления работы библиотек с молодежью : консультация / Муниципальное учреждение культуры «Межпоселенческая центральная библиотека им. М. Шолохова» ; Инновационно-методический отдел ; сост. Г.В. Копанева. –  Аксай : [м.и.], 2009. –  12 с.

 

Консультация для библиотекарей

Признавая молодежь мощным фактором формирования общества, большинство ученых подчеркивает ее особую социальную уязвимость. Положение молодежи рассматривается сейчас во всем мире как одна из важнейших гуманитарных проблем. Этот же подход должен быть отнесен и к российской молодежи, которая не только переживает общевозрастные трудности, но и в полной мере испытывает на себе результаты глобальных перемен, прошедших в нашем обществе.Между тем социальная защищенность молодежи сегодня низка, молодежная политика России только формируется.

Каждодневная жизнь большинства молодежи признана весьма трудной. В связи  с растущей угрозой безработицы молодежи России все труднее сохранить свой профессиональный статус. Значительные трудности молодежь испытывают не только в сфере труда. Намного хуже, чем в целом по России, жилищные условия молодежи. Часть молодежи, особенно учащейся, существует на грани нищеты. В молодежной среде растет доля инвалидов, наркоманов, бродяг. Следствием тяжелого материального положения, недостаточного питания, тяжелых условий быта стало резкое ухудшение физического и психического здоровья молодежи. Таким образом, падает индивидуальный потенциал здоровья личности.

В то же время, ценности, которые составляют цели человеческой жизни: познание, образование, труд, творчество – резко снизили свое значение для большинства молодежи.

Следует отметить так же, что инфраструктура молодежной культуры оказалась во многом разрушена, т.е. заметно уменьшилось число каналов, по которым обеспечивалась передача культурных ценностей молодому поколению, резко возросли цены на билеты театров и кино и т. д. Идет активное отчуждение широких масс молодежи от ценностей отечественной и высокой мировой культуры.

Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что сегодня проблема физического выживания выходит на первый план, заметно оттесняя духовные потребности молодежи, в том числе и читательские.

Очевидно, что вопреки бытующему мнению о потребительском отношении молодежи к жизни, на самом деле в нашем обществе сейчас сложилось нецивилизованное отношение к самой молодежи. Опекающий характер отношений со стороны государства сменился почти полным безразличием.

Становится отрадно, что Президент РФ Дмитрий Медведев подписал указ о проведении в России в 2009 году Года молодежи. Соответствующий указ опубликован на сайте президента. При правительстве будет создан специальный комитет, который будет отвечать за его организацию и проведение.

Как отмечается в указе, целью проведения года молодежи является "развития творческого, научного и профессионального потенциала молодежи, ее активного привлечения к проведению социально-экономических преобразований в стране, воспитания чувства патриотизма и гражданской ответственности у молодых людей".

Сегодня библиотечное обслуживание молодежи характеризуется сочетанием традиционных и инновационных приемов, подходов, форм обслуживания. В этой связи представляется продуктивным проанализировать процесс обслуживания юношества с этих позиций.

Информационная  революция рождает новые средства, помогающие получить новые знания, мы становимся свидетелями рождения новой – некнижной – цивилизации. И к этому процессу наиболее интенсивно приобщена именно молодежь. Это объясняется его большей чуткостью ко всякого рода новшествам, а также более высоким уровнем технической грамотности. Таким образом, формируется новое поколение – телекомпьютерное – в отличие от взрослого – литературного.

Взаимодействие традиционных и инновационных процессов нашло яркое проявление в номенклатуре предлагаемых пользователю и библиотечных услуг.

Наиболее ярко в деятельности юношеских библиотек представлены «услуги организации библиотечного общения», что подтверждает вывод о том, что библиотека в работе с юношеством выступает, прежде всего, как центр досуга, общения. Из клуба по интересам он все больше становится местом, куда можно прийти пообщаться, причем не только на интеллектуальном уровне. Во многих библиотеках появились видеоклубы, видеосалоны, которые вообще резко меняют библиотечную среду. Среди других услуг организации общения юных читателей распространены слайд-спектакли («Образ Христа в живописи»), вечер-портрет («Неизвестный Бунин»), литературные гостиные и т.д.

В последнее время во все большем числе библиотек стали возникать такие форы, как «телефон доверия», «телефон поддержки», и т.д. Эти формы – реакция библиотеки на реальную потребность пользователей, испытывающих сложности в процессе общения, в сущности – попытка библиотек помочь ему в прохождении социализации.

Отдельно надо сказать об играх не делового, не прагматического характера, но сугубо развлекательного и вместе с тем как бы объединяющего характера, что придает им особую нравственную ценность. Например, интеллектуальная игра для работающей молодежи «Время вперед!» или  «Колесо истории».

Достаточно широко в библиотечном обслуживании юношества представлены «услуги информирования». Среди услуг «информирования о наличном фонде» преобладают тематические выставки, нетрадиционно оформленные: «выставка-портрет», «выставка-натюрморт», «выставка вопрос». Например, Выставка – коллаж – главное назначение  ее – привлечение внимания читателей. Она носит скорее рекламно – информационный характер. Тема обычно берется широкого плана, например « Я молодой». В рамках  оформленного  коллажа  группируются  отдельные смысловые подтемы  (мода, увлечение музыкой и т.д.) Нет четкой структуры с разделами. Широко привлекается иллюстративный материал. Выставка должна быть  ярко и со вкусом оформлена. Выставка – диалог: диалог двух точек зрения, двух авторов. Представляется литература авторов с диаметрально- противоположными точками зрения по данной теме, вопросу, проблеме. Читатели могут выразить свое мнение по данному вопросу с помощью карандаша и бумаги, которые располагаются рядом с выставкой.

В последнее время в работе с молодежью стали стремительно входить циклы мероприятий. В ряде библиотек были организованы циклы мероприятий «искусство быть здоровым», «Необыкновенное, интересное, спорное»,  и др.

Заметное место в работе с юношеством занимают учебно-консультационные услуги. Их можно разделить на библиотечные и небиблиотечные.

Библиотечные учебно-консультационные услуги оказывает практически каждая библиотека: это библиотечные уроки, консультации («Как работать над рефератом», «Справочный аппарат библиотеки»), лектории («Что такое культура чтения?»), экскурсии по библиотеке и т. д. Некоторые библиотеки организуют кружки скорочтения, работают Школы библиотечно-библиографических знаний.

Формирование информационной культуры пользователей должно проводиться по определенной системе, так как только системный подход к организации работы может дать ощутимый эффект. Требуется проведение комплекса мероприятий по формированию информационной культуры юношества, включающего теоретические, практические и итоговые занятия.

В библиотеке можно создать Школу информационной культуры. Ее цель - дать юному пользователю представление об основных путях поиска информации, методах ее обработки и оформления.

Особенностью проведения занятий в Школе информационной культуры являются:

  1. Активные формы обучения. Занятия проводятся в виде практических заданий.
  2. Деятельностный подход. В начале занятий каждый из ребят выбирает ту тему, которая так или иначе его интересует (например, для написания реферата) и в дальнейшем совершенствует поисковые навыки, отталкиваясь от своих информационных потребностей. В конце ребятам предложено оформить результаты своей работы в письменном виде. На итоговом занятии анализируются пути поиска информации, правильность оформления работы.
  3. Работа в малых группах. Группа из 5-7 человек является оптимальной для обучения.

Набор в Школу информационной культуры ведется в течение года. Содержание программы не меняется, а варьируется в зависимости от возраста (студенты, старшеклассники), т.е. различается способ подачи материала.

Нам важно не столько дать ребятам определенный объем знаний, сколько научить их самостоятельно приобретать новые знания, привить навыки работы с информацией.

План занятий Школы информационной культуры: «Информационные ресурсы общества и информационная культура личности», «Библиографическое описание как паспорт документа», «Знакомство с мультимедийными справочными изданиями», «Современные требования к оформлению результатов самостоятельной работы» и др.

Так же широко представлены в работе с молодежью кружки иностранных языков («Лингва»), всевозможных поделок (вязания, икебаны), а также театральный и др. Во многих случаях они вошли в жизнь библиотек. Такой симбиоз придает дополнительную окраску библиотеки, делает ее более привлекательной и способствует ее рекламе.

Основные направления в работе библиотек с юношеством.

Возрождение традиций чтения.

Сотрудники библиотек, специалисты по молодежному чтению одни из первых в стране осознали всю серьезность положения с «кризисом чтения» юношей и девушек, имея благодаря исследованиям и наблюдениям довольно полную картину падения престижа книги и чтения. Проблемы молодежного чтения в России сегодня выходят на первый план, приобретают государственное значение.

Здесь стоит отметить интересный опыт коллег из ГЮБ республики Бурятия. Библиотекари организуют:

Неделю юношеской книги «Чтение +». В программе: выставки-рекомендации «ЧИТАЙмер успеха!», обзоры, встречи с интересными людьми «Библиотека и молодежь: с книгой в будущее»;

Акция к Общероссийскому дню библиотек: «Библиотекарь и читатель: лицом к лицу»; выставка-портрет «Что читают библиотекари, что читает молодежь»

Читательский рейтинг «Мой личный Букер»

А вот Челябинская областная юношеская библиотека организовала на своей площадке электронную презентацию выставки молодежных литературных объединений «Жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья..».  В библиотеках области проходили молодежные конкурсы: «Читать престижно!» (на лучшего молодого читателя) и «Знай наших» (за рассказ о творчестве уральских писателей).

Тематика выставочной деятельности оказалась очень разнообразна:

«Любопытно, потому что это читают молодые», «Книжные соблазны лета», «Читать модно, не модно не читать», «Все проходит, а книги остаются», «Книга – это маленькая жизнь».

«Книжный хит семьи» - так назывался семейный конкурс. Библиотекари принимали семейные творческие работы , выполненные в любом литературном жанре (рассказ, сочинение, рецензия и т. д). Поступившие тексты содержали информацию о том, какую роль сыграла книга в читательской биографии членов семьи, историю ее появления в домашней библиотеке, серьезные и шуточные события, связанные с книгой.

Кемеровская областная юношеская библиотека в новом ракурсе представила перед молодежью хорошо известные произведения мировой литературы в слайд-галерее «Книжные красавицы». Какие они – книжные красавицы, знаменитые героини знаменитых произведений? Елена, спровоцировавшая своей неотразимой красотой Троянскую войну, неукротимая Кармен П. Мериме или красивейшая женщина русского романа А. Каренина.

В рамках программы «Возрождение традиций семейного чтения» ОЮБ разработала программу «Чтение с восхищением». Ее цель- развитие интересов чтения у старшеклассников на основе синтеза трех видов искусств – музыки, литературы и кино, включая новые носители информации. Использовались различные формы проведения занятий – мультимедийные вечера, видеоуроки, музыкально-эстетические часы и др. В течение года прошли мероприятия: «Экранизация литературной классики», «Популярные литературные герои в книгах и на экране» и др.

Особое внимание в работе с молодежью библиотеки должны уделять военно-патриотическому воспитанию. Большинство мероприятий должно проходить в рамках районной программы «Патриотическое воспитание жителей Аксайского района». И здесь на первый план выступает поисковая работа юных краеведов, исследующая боевой путь своих земляков, собирающих документы, письма, фотографии, для оформления альбомов, проспектов «Боевой славы». Работа должна быть комплексной, включать в себя: сотрудничество со школами, музеями, дошкольными учреждениями, домом детского творчества, советом ветеранов.

В каждой библиотеке организовать и провести циклы массовых мероприятий к  этой знаменательной дате: беседы, обзоры, часы мужества, литературные вечера, уроки памяти вечера-встречи с ветеранами и т. д.

  • Вечера-встречи поколений «Войны свидетели живые»;
  • Тематический вечер «У войны не женское лицо» (наши землячки в годы войны);
  • Поэтический вечер «Нам жизнь и память»;
  • Литературный час «Идет весна победным маем»;
  • Литературный вечер «С русским воином через века».

В связи с возрастающим требованием к уровню патриотического воспитания целесообразно использовать такую форму как патриотические клубы. Задачей таких клубов является знакомство с прошлым страны, с боевыми подвигами соотечественников, встречи с интересными людьми, помощь ветеранам. Чрезвычайно важным является то, что участие в работе клуба воспитывает активность в чтении литературы данной тематики, углубляет поисковую работу. Большую удачу сулят и выездные заседания на исторические места. Их можно совмещать с поисковой работой. Результаты исследований необходимо оформить в альбоме.

      Все мероприятия, посвященные профориентации, преследуют главную цель - помочь абитуриентам оценить свои возможности, разобраться в многообразии профессий и выбрать дело, которому можно себя посвятить.

       В библиотеке может быть оформлен уголок профориентации "Сделай свой выбор", "Профессия и Я", Моя мечта быть…", "Дело жизни".

       На стенде каждые две недели меняется информация по отдельным профессиям. Каждая выставка - постоянный островок в океане профессий и для каждого подростка, обдумывающего свой выбор.

      Целесообразно организовать картотеку "Искание высот". Информационный материал - статьи из книг и периодической печати, справочные данные о профессиях.

      Начальным этапом в массовой работе может быть ориентация именно на трудовую деятельность родителей. Практика передачи навыков одного поколения другому существовала всегда: известны династии столяров, кузнецов, портных, учителей, врачей, ученых и т. д.

Среди мероприятий можно выделить диалоговые формы:

  • Часы-дебаты «Открытие профессии»;
  • Часы-раздумья «Мир профессий»;
  • День будущего специалиста "Школа... А дальше?";
  • Выставка-просмотр "Образование и карьера".

Встречи с интересными людьми «Люди нашего города». В читальном зале библиотеки были организованы встречи с интересными людьми, представителями разных профессий (при встрече с интересным человеком старались акцентировать внимание и на его профессию).

Работа по формированию здорового образа жизни юношества на современном этапе должна выйти за рамки усилий горстки энтузиастов и вступить в стадию целенаправленных проектов, программ и объединений.  В настоящее время наблюдается резкий рост наркотизации среди молодежи и подростков. Причин для этого более чем достаточно. Они кроются в политической и социально-экономической нестабильности общества. Очевиден тот факт, что в Россию хлынула волна наркотиков все более новых и тяжелых. Появилось новое поле для роста и процветания наркомании и токсикомании. По ряду причин подрастающее поколение оказалось не способным противостоять этой эпидемии, и, прежде всего с точки зрения психологической.

Наша профилактическая деятельность должна строится на комплексной основе и обеспечиваться совместными усилиями воспитателей, учителей, психологов, медицинских работников, библиотекарей, сотрудников правоохранительных органов.

В работе по профилактике здорового образа жизни среди молодежи библиотекари района могут использовать традиционные формы работы: клубы по интересам, выставки, обзоры литературы, информационные часы, беседы, а также и нетрадиционные - митинги, встречи со специалистами, спортивные праздники, диспуты, суды и т.д. Положительные результаты дает массовая работа в рамках часов протеста «Как избавиться от вредных привычек», часов информации «Отведем беду», «Будущее без наркотиков», ролевых игр «Наркотики: реальность или мир иллюзий» и т.д.

 «Об этом молчать нельзя», «Наркомания - глазами молодежи» - цикл показов научно-популярных видеофильмов, по итогам могут быть проведены ток-шоу, круглые столы, диспуты.

Заинтересует молодежь  выставка-реклама «Звезды бросили, а ТЫ?», на которой можно представить материалы из жизни звезд шоу-бизнеса         (А. Апиной, Т. Ларсен, А. Панайотова и др.), рассказывающие о том, как им удалось избавиться от этой вредной привычки. На память всем ребятам были розданы рекламные листки о вреде курения.

Их основная цель - способствовать созданию в обществе «моды» на здоровье и ответственности человека за свой жизненный стиль, содействовать развитию среди молодежи системы профилактики, позволяющей избежать формирования у подростков наркотической зависимости.

Для юношества во всех библиотеках Аксайского района для раскрытия фонда литературы по здоровому образу жизни следует оформить книжные выставки, тематические полки, уголки здоровья, наиболее интересные из них:

  • «Курение, пьянство, наркомания - зачем тебе это?»;
  • «Мы – здоровое поколение страны»;
  • «Чтобы жизнь не прошла мимо»;
  • «Против зла все вместе».

 Зачастую у выставок ставятся анонимные ящики «Что ты хотел знать о наркомании, но боялся спросить», в который читатель   может опустить интересующий его вопрос и получить на него ответ.

«Непокоренный возраст», так можно назвать выставку для молодежи, и о молодежи. Как использовать свободное время? С кем общаться? Как вести себя на улице? Как быть в ладу с законом? Об этом рассказывали книги и молодежная периодика.

Работа с молодыми семьями

Чаще всего библиотеки работают над решением следующих проблем  по данной теме:

обострение семейных отношений, обеспечение семейной стабильности (в библиотеках появляется ставка психолога, организуется консультативный прием),

восстановление традиционных форм общения в семье, семейного (домашнего) воспитания, образования, чтения,

организация досуга (Дни семейного отдыха, семейные конкурсы? клубы выходного дня, клубы для молодых родителей и т. п.),

педагогическое просвещение родителей.

 В фонде библиотеки можно выделить по­стоянный информационный стенд "Семья и обще­ство» (государственная политика в отношении се­мьи); специализированный стеллаж «Семья. Дом. Быт. Досуг».

Организовать цикл выставок под об­щим названием «Семейная Академия», адресован­ный различным читательским группам.

Выделить в 74 отделе СКС тематический разделитель, по­священный семейным проблемам. Заинтересуют читателей и информационные папки по темам: «Консультирует домашний адвокат», «Семейный университет», «Мы растим ребенка» и т.д.

Разно­образны и формы массовых мероприятий, кото­рые вы можете предложить молодым семьям:

  • встречи с многодетными   семьями «Святая наука расслышать друг друга»;
  • совместные конкурсы, родительские конфе­ренции «Семейные     традиции - основа духовно и нравственного развития детей»;
  • совместные празднования Нового года, Рож­дества, 8 Марта «Быть женщиной - завидней доли нет», «Вечер дружной семьи» и др.

 Интересным может стать создание при библиотеке «Клуба семейного чтения», клуба пси­холого - педагогической помощи семье «Союз близких    родственников»,     генеалогического клуба   «Наша    семья», «Династия», клуба вы­ходного дня «Мир семьи», где читатели могли бы знакомиться с творчеством писателей и художников, встречаться с интересными людьми, участвовать в конкурсах, играх, делиться опытом проведения домашних вечеров.

Толерантность

Толерантность в широком смысле – понимание, терпимость к чужому мнению. Это основа мирного сосуществования людей не только разных национальностей и вероисповеданий, но и представителей одной нации. Сейчас очень остро стоит проблема разобщенности людей даже внутри семьи.  Умение прощать другим то, что не соответствует нашим взглядам, мнениям и представлениям  -  весьма  не простая задача. Конечно, многие личностные качества, в том числе и это, закладываются в нас родителями. Однако библиотеки тоже чувствуют на себе ответственность за формирование толерантности в молодом поколении.

В течение года можно организовывались книжные  выставки и тематические полки по теме:

  • «У нас друзья на всей планете»
  • «Научитесь слушать и откликаться»
  • «Мир такой родной и разный»
  • «21 век – век толерантности»
  • «Время понимания»

Можно провести мероприятие«Черты толерантной личности» , цель которого - воспитание терпимости в молодых людях. У юношей и девушек была  возможность разобраться в непростом понятии «толерантность». Выступление психолога, беседа «Знай самого себя», игровое тестирование – все это поможет молодым читателям оценить в себе самих черты толерантной личности.

Можно также отметить такие мероприятия, как:

  • «Жить всегда в мире» - день информации;
  • «Толерантность – дорога к будущему» - устный журнал;
  • «Уважение к национальным  различиям» - актуальный диалог;
  • «Людям России хочется мира» - экспресс-час;
  • «Толерантная и интолерантная личность» - дискуссия;
  • «Такое трудное слово - толерантность» - урок.

Мы живем в такое сложное время, когда в обществе кардинально меняются жизненные ценности и приоритеты, причем далеко не всегда в лучшую сторону. Именно поэтому такое большое значение придается в наши дни работе с молодежью. Библиотека должна сделать все, что в ее силах, чтобы сегодняшняя молодежь не стала «потерянным поколением».

 

Литература:

  1. Агафонова, Е.   Путеводитель в мир профессий / Е. Агафонова // Библиотека. - 2008. - N 7. - С. 32-33
  2. Барцева, Т.   Быть здоровым - это стильно, или "Жизнь стоит того, чтобы жить" / Т. Барцева // Библиотека. - 2008. - N 8. - С. 44-46
  3. Белянина, С. «Школа… а дальше?»: Профориентация молодежи в условиях библиотеки / С. Белянина // Новая библиотека. – 2008. - N 8. – С. 21-23.
  4. Глинка, И. Трудная дорога к миру. По следам реализации библиотечной реформы / И. Глинка // Библиотечное дело. – 2008. - N 9. – С. 30-32.
  5. Маркова, Л.П.  Святая наука – услышать друг друга. Библиотека – центр межконфессионального общения / Л.П. Маркова // Библиотечное дело. – 2008. - N8. – С.17
  6. Мелентьева, Ю. Что показал опрос/Ю. Мелентьева // Библиополе.- 2007.- N 12.- С.13-15
  7. Монина, В. Как привлечь молодежь?/В. Монина // Библиотека.- 2008.- N 1.- С. 8-9.
  8. Никашкина, И.   Я родину вижу такою... / И. Никашкина // Библиотека. - 2008. - N 11. - С. 37-38.

Составитель: Копанева Г. В., зам. директора по ИМР

Сегодня
Август 2018
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031
<НазадВперед>
        Архив новостей

Погода

Наши партнеры